sexta-feira, 28 de janeiro de 2011
quinta-feira, 27 de janeiro de 2011
convênios de assistência para alunos com necessidades especiais,
Nesta quinta-feira, dia 27/01/11, na Secretaria da Educação, aconteceu um evento de grande importância, a assinatura de convênios de assistência para alunos com necessidades especiais, a oficina pedagógica esteve presente, juntamente com nosso Dirigente Regional Prof. Michel Abou Assali.
O Governador Geraldo Alckimin e o secretário da educação Herman Voorwald foram muito atenciosos com nossa Diretoria.
fotos no link: fotos 2011
veja a reportagem abaixo.
Governador libera recursos para unidades filantrópicas
Quinta - feira , 27 de Janeiro de 2011 09h00
Governo do Estado libera R$ 92,3 mi para atendimento a
estudantes de APAEs e instituições filantrópicas
Investimentos são destinados ao aditamento dos convênios
entre a Secretaria de Estado da Educação e 301 instituições
assistenciais que atendem, juntas, cerca de 33 mil estudantes com
necessidades educacionais especiais em todo o Estado
O Governador do Estado de São Paulo, Geraldo Alckmin e o Secretário da Educação, Herman Voorwald assinaram nesta quinta-feira (27/01), o aditamento dos convênios firmados em 2010 entre a Secretaria de Estado da Educação e 301 instituições assistenciais responsáveis por educar crianças e adolescentes com deficiências graves e que não podem ser incluídas na rede regular de ensino. A iniciativa permitirá a continuidade da ação no exercício 2011 em todo o Estado de São Paulo e envolve investimentos de quase R$ 92,3 milhões. Os convênios prevêem repasse de verba às instituições para o atendimento de cerca de 33 mil alunos.
Os recursos vão auxiliar no pagamento de professores, diretores e coordenadores pedagógicos, além da manutenção das classes. Do total de instituições conveniadas, 260 são unidades da APAE (Associação dos Pais e Amigos dos Excepcionais) e outras 41 são entidades assistenciais que também trabalham com alunos deficientes. Todas oferecem atendimento pedagógico e educacional em situações de deficiência motora, visual, mental ou auditiva, e também para alunos com autismo.
Capacitação e atendimento em Educação Especial
A rede estadual paulista é pioneira na oferta de atendimento educacional especializado a alunos com necessidades educacionais especiais nas escolas públicas. No período de 2000 a 2010 foram capacitados 105.276 profissionais pelo Cape (Centro de Apoio Pedagógico Especializado), órgão da Secretaria de Estado da Educação responsável por promover cursos e orientações técnicas para profissionais da rede estadual de ensino, como supervisores, assistentes técnicos pedagógicos, professores coordenadores, professores especializados em Educação Especial, professores do ensino fundamental e médio. Eles vão atuar nos SAPES – Serviços de Apoio Pedagógico Especializado que têm previsão de atendimento a 14.101 alunos em 2011. Estes estudantes participam de aulas nas salas de recursos, classes especiais e hospitalares, por exemplo, promovidos exclusivamente pela SEE.
As instituições interessadas em firmar convênio com a Secretaria devem procurar as Diretorias de Ensino. As inscrições são abertas anualmente, no mês de outubro. Para que sejam selecionadas, as entidades precisam estar em dia com toda a documentação exigida no processo de seleção.
Convite para Cursos Satélites para professores do ensino básico na USP
Convite para Cursos Satélites para professores do ensino básico na USP
SATÉLITE 1 - FEVEREIRO/2011- Desenvolvimento de Experimentos para subsidiar o ensino de Física - Prof Fuad
Local - Sala 100 do Instituto de Física da USP
Data : 07 a 11/fev/2011
CURSO DO PROF FUAD SERÁ DE SEGUNDA A SEXTA, DAS 8H30 ÀS 17H30. Não haverá hospedagem desta vez.
Serão explorados, através de oficinas, experimentos básicos de mecânica, calor, ótica, eletrostática, eletrodinâmica e eletromagnetismo visando oferecer ao professor uma oportunidade de utilizar experimentos de demonstrações e para atividades em grupo:
• MECÂNICA: Estudo de movimentos, energia cinética e potencial, densidade, pressão hidrostática e atmosférica.
• CALOR: Transferência de calor, mudança de estado, ponto de orvalho.
• ÒTICA: Reflexão da luz, espelhos, refração da luz, reflexão total, lentes.
• ELETROMAGNETISMO: Experiências de eletrostática, circuitos elétricos, imãs, indução eletro-magnética, motores simples.
INSCREVA-SE!
http://web.if.usp.br/extensao/node/80
SATÉLITE 2 - MARÇO/2011-Funções e Modelagem - Profa. Martha Salerno Monteiro (IME)
Local - Instituto de Matemática e Estatística
Informações sobre as inscrições do curso "Funções e modelagem" podem ser obtidas pelo telefone 3091-6160, pelo e-mail caem@ime.usp.br ou no site
http://www.ime.usp.br/caem
• O estudo de funções tem um papel central na Matemática da Educação Básica, sobretudo no Ensino Médio. O conceito de função é importantíssimo para a descrição e para a compreensão de fenômenos relacionados a grandezas que variam. Poder acompanhar e analisar situações de crescimento e decrescimento em geral, tais como crescimento populacional, devastação de florestas, propagação de doenças, inflação, bem como reconhecer certos padrões de mudanças são alguns exemplos de situações cuja descrição e estudo são feitos de forma eficiente por meio de funções. Diversas pesquisas sobre o ensino de funções mostram a dificuldade dos professores em desenvolver os conteúdos de forma a alcançar objetivos educacionais relacionados ao tema. A maioria dos livros didáticos inicia o estudo de funções dando muita ênfase a aspectos teóricos como determinação do domínio, reconhecimento do contradomínio, determinação do conjunto imagem, em uma época em que a ênfase em conhecimentos ligados à teoria dos conjuntos foi diminuída, se não anulada. Em nosso entendimento, tal abordagem cria um obstáculo para o aluno que não compreende tais aspectos formais. Nossa proposta é apresentar aos professores o estudo de funções por meio da modelagem davariação de grandezas interdependentes. Tal abordagem prioriza o aspecto dinâmico do estudo das funções, que serão tratadas como instrumentos eficientes de modelagem de problemas, sejam eles concretos ou teóricos.
SATÉLITE 1 - FEVEREIRO/2011- Desenvolvimento de Experimentos para subsidiar o ensino de Física - Prof Fuad
Local - Sala 100 do Instituto de Física da USP
Data : 07 a 11/fev/2011
CURSO DO PROF FUAD SERÁ DE SEGUNDA A SEXTA, DAS 8H30 ÀS 17H30. Não haverá hospedagem desta vez.
Serão explorados, através de oficinas, experimentos básicos de mecânica, calor, ótica, eletrostática, eletrodinâmica e eletromagnetismo visando oferecer ao professor uma oportunidade de utilizar experimentos de demonstrações e para atividades em grupo:
• MECÂNICA: Estudo de movimentos, energia cinética e potencial, densidade, pressão hidrostática e atmosférica.
• CALOR: Transferência de calor, mudança de estado, ponto de orvalho.
• ÒTICA: Reflexão da luz, espelhos, refração da luz, reflexão total, lentes.
• ELETROMAGNETISMO: Experiências de eletrostática, circuitos elétricos, imãs, indução eletro-magnética, motores simples.
INSCREVA-SE!
http://web.if.usp.br/extensao/node/80
SATÉLITE 2 - MARÇO/2011-Funções e Modelagem - Profa. Martha Salerno Monteiro (IME)
Local - Instituto de Matemática e Estatística
Informações sobre as inscrições do curso "Funções e modelagem" podem ser obtidas pelo telefone 3091-6160, pelo e-mail caem@ime.usp.br ou no site
http://www.ime.usp.br/caem
• O estudo de funções tem um papel central na Matemática da Educação Básica, sobretudo no Ensino Médio. O conceito de função é importantíssimo para a descrição e para a compreensão de fenômenos relacionados a grandezas que variam. Poder acompanhar e analisar situações de crescimento e decrescimento em geral, tais como crescimento populacional, devastação de florestas, propagação de doenças, inflação, bem como reconhecer certos padrões de mudanças são alguns exemplos de situações cuja descrição e estudo são feitos de forma eficiente por meio de funções. Diversas pesquisas sobre o ensino de funções mostram a dificuldade dos professores em desenvolver os conteúdos de forma a alcançar objetivos educacionais relacionados ao tema. A maioria dos livros didáticos inicia o estudo de funções dando muita ênfase a aspectos teóricos como determinação do domínio, reconhecimento do contradomínio, determinação do conjunto imagem, em uma época em que a ênfase em conhecimentos ligados à teoria dos conjuntos foi diminuída, se não anulada. Em nosso entendimento, tal abordagem cria um obstáculo para o aluno que não compreende tais aspectos formais. Nossa proposta é apresentar aos professores o estudo de funções por meio da modelagem davariação de grandezas interdependentes. Tal abordagem prioriza o aspecto dinâmico do estudo das funções, que serão tratadas como instrumentos eficientes de modelagem de problemas, sejam eles concretos ou teóricos.
Assinar:
Postagens (Atom)